边界与情感连接
文/玉吊钟
我国现代家庭孩子生的少，且老年得子的现象愈加增多，许多父母对孩子宠爱有加，平时舍不得批评教育，有的话说重点都不舍。一些孩子长大后性格跋扈、傲慢、敏感，容易冲动，面对困难挫折忍耐力差，不能做到延迟满足，……缺乏韧性，这些性格养成从小与父母溺爱的教育方式是不无相关的。卢梭说，你想毁掉一个孩子，最简单的办法就是对他百依百顺。
“没有惩罚的教育是不完整的教育，没有对孩子说不的教育是不完整的教育。”教育中，需要对孩子的行为设立边界，适时适当地对孩子说“不”，教会孩子道理：你可以想所欲想，但不能为所欲为。
展开剩余85%高效的管教不仅是制止不好的行为，还包括教会他情绪管理办法，生活中的礼仪，培养爱的能力，自我保护意识，设立行为界限，……有人更是说要教会孩子感受失望、绝望境地的能力。如此在面临失败，遭受挫折时，懂得应该如何面对、处理、放下，及时止损，沉下心来做好当下事情，调节好情绪。而不是过惯了顺风顺水的日子，遇到一次挫折就怨天尤人，自暴自弃。毕竟一生中，我们终究是要经历种种困难的啊。人间正道是沧桑。
即使孩子正处于糟糕的情绪中，也不能任其所为，肆意释放情绪。提高孩子管理情绪的能力，教育他们可以有自己的情绪，但不能放纵，肆意妄为，不能因为有情绪就去伤人，伤已，伤物，要结合环境适度适时时宜地表达管理情绪。
给孩子划定清晰界限，可以帮助他们在行为取舍中找到预见性，明确自己言行举止的底线，在对与错，好与坏之间形成自己的判断，从而让言行有了目标导向，获得了安全感。
父母在把持界限的时候，并不是刻板机械冷漠的，要接纳孩子的感受。倾听，倾听，耐心地倾听，并表示共情和认同。
当孩子越了界限，父母表达出来的方式是柔和的，有温度的，带着爱管束孩子，有条件地表达反对的意思，如：“现在是睡觉时间了，请收起玩具，我可以在睡前给你讲个故事。”
一开始习惯养成之前，孩子也许会不适应，作出反抗，这时候父母不可因为孩子的抗议而放弃规定，作出妥协，让孩子感觉了边界模糊，“得寸进尺”。孩子对你设立的边界发出挑战时，其实也是有意无意地试探你的底线和态度。
父母要接纳包容孩子产生的情绪，不要对孩子的感受不屑一顾，认同他们内心的主观体验。并做好引导，耐心说服，而不是一味压制，或索性牵就放弃。有一位母亲平时忙于工作，孩子跟母亲商量，每天帮家里干一小时家务，给五元钱。一段时间后，有感于孩子的惊喜变化，母亲问孩子缘由。孩子说是等挣够了钱，想请母亲陪她去野生动物园玩。母亲听了很感动，立即放弃了之前双方达成的协定，说道：孩子你不必干家务了，妈妈这个周末就可以陪你去动物园。
孩子越了界限，要立即给予反馈、惩罚，遵守“热炉”原则，让孩子马上感觉了"烫”。而不是孩子的行为发生许久了，再去秋后算账，历数不是。如此失去了教育中，让惩罚与孩子的错误行为建立起条件反射的良好时机，降低了教育效果。当孩子触及边界，受到了适当、适宜的惩罚，如此形成了条件反射，久而久之习得了良好的行为习惯，性格。
管教孩子的重心在于教，而非管。机械地限制孩子的言行，只会让孩子不明就里，失去了学习开悟的机会。要耐心引导，启发孩子思考："你是怎么看这件事的”"下一次如何避免”"你当时如何管理情绪”……“如果换了你是大人会怎么办”，引导孩子参与管教过程，而不是大人填压专制式的管教，强制孩子执行。孔子说： “不愤不启，不悱不发。”
要允许孩子犯错，鼓励其去尝试，犯错是一种宝贵的学习途径。启发孩子自我反省，提高发现错误，纠正的能力，比一味地斥责，批评教育更重要。
孩子一下子难以达到父母要求，着重于看到孩子的进步，付出努力的过程，和认真负责的态度，不要急于求成，培养延迟满足的能力。设定界限，目的在于帮助孩子发挥理性思维，提高自控能力，管理自己的行为和身体，变他律为自律。
《学记》里说：“亲其师，信其道。尊其师，奉其教。敬其师，效其行。”严明的规则要与深入、共情的情感连接相结合，而不是让孩子感受了教育只是冷漠的严厉惩罚。当孩子处于情绪中时，父母的管教是低效的，与孩子建立了情感连接，可以帮助孩子在情绪当中冷静下来，倾听并充分理解大人说的话，帮助他们掌控自己。
教比管重要，培养情感比约束行为更重要。在管教中重视情感连接不代表让他们忽视边界，为所欲为。而是为了让孩子积极主动地遵守边界，感觉自己是安全的，被接纳的，即使是犯了过错。
孩子成长的过程，也是经历了社会化，习得规则意识，在环境中懂得什么可以做，什么不能做，做到什么程度，提高他们适应融入环境的能力。如此对他们在人际关系和生活方面按规则行事，建立一些优良品质：延迟满足、 压制过激反应、控制冲动，情绪管理，……灵活处事而非一意孤行。
孩子情绪激动时，理性引导很难成功。只要孩子还不开心，他在内心里就会排斥接受教育，惩罚和教导的效果就差了。这时，要试着让孩子冷静下来，变得愿意接纳，理解你所教导的东西。
这时候，如果亲子之间有了情感连接，让孩子感受到自己是安全的，即使犯了过错，还是被接纳的，父母是在心里真心实意地关心关爱自己，那么孩子对父母接下来的管教依然会敞开胸怀，悉心听教。所以，父母在平时，乃至孩子犯了过错时，要及时觉察孩子情绪变化，通过陪伴，亲密接触，……表达爱的意愿，建立起情感连接。而非像有些父母对孩子不管不问，忙于工作，做生意，当孩子学习成绩不理想，生活中犯了过错，就火冒三丈，过度惩罚。他们也只是承担作为社会意义上为人父母的养育责任，缺少生理意义的陪伴、爱护，是一种光有爱的意愿，爱的能力欠缺的表现，自然难以在亲子间建立起有效的情感连接，教育起来事倍功半。
2025年12月13日午于杭州
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